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Harouna Niang, président du groupe de réflexion et d’action Global Mali 2025 a laissé entendre que la société civile demeure un partenaire idéal pour le gouvernement, notamment, en ce qui concerne les réflexions sur notre système éducatif. Il a ajouté : ‘’ les temps où on pouvait tout attendre de l’Etat ont changé, nous sommes dans un monde qui change tout le temps. ‘’ C’était lors de la cérémonie d’ouverture de la table ronde des experts sur la mise en œuvre des recommandations du forum national sur l’éducation de novembre 2008, jeudi dernier au Centre international de conférences de Bamako. L’évènement était présidé par le ministre de l’Education, de l’alphabétisation et des langues nationales, Salikou Sanogo. Le ministre a fait savoir que c’était la première fois qu’une Ong malienne les invite à participer aux réflexions sur le forum. Il a confirmé que ‘’c’est vrai que tout ne pouvait venir des pouvoirs publics. ‘’ A l’occasion, il a souligné que notre système éducatif était en train de perdre ses valeurs de travail, discipline, résultats, éthique, déontologie, justice… Il a souhaité, à l’issue du forum, des recommandations réalistes, réalisables et soutenables. Reprenant à son compte les soucis de Harouna Niang, il a indiqué que tout le monde s’inquiète des problèmes de la qualité de notre système éducatif. Il faut, a-t-il dit, former les ressources humaines pour faire face aux défis. ‘’ Il nous faut repenser notre système éducatif, ‘’a-t-il précisé. Le thème central de la table ronde qui s’est tenue du 25 au 27 juin portait sur la qualité des enseignements et la pertinence des apprentissages. Elle visait à proposer un plan d’action et un cadre logique contribuant à l’amélioration de l’efficacité interne et externe du système éducatif malien à court et moyen termes, en précisant les rôles et responsabilités des parties prenantes. La table ronde devait, aussi, susciter un cadre de dialogue permanent entre les différents acteurs autour de notre système éducatif. Justifiant le contexte de la table ronde, Global Mali 2025 a soutenu : ‘’ depuis un certain nombre d’années, le système éducatif malien connaît une crise chronique et endémique. A l’observation, celle-ci est due, et cela à tous les niveaux et ordres d’enseignement, à l’insuffisance de l’offre éducative, à la faible qualité des enseignements, à la moindre pertinence des apprentissages par rapport aux besoins, à la faiblesse du rendement interne et externe du système et enfin, au fossé de plus en plus profond entre l’école et la société malienne. Autrement dit, la profonde  crise qui affecte, en ce moment, l’ensemble du système éducatif malien et qui a amené le gouvernement à organiser le forum de novembre 2008 est fondamentalement liée, d’une part à la faible efficacité interne et externe qui caractérise le système éducatif depuis près de deux décennies et d’autre part, aux difficultés quotidiennes de gestion et d’administration des structures scolaires et universitaires. ‘’ En organisant cette table ronde, le GM 2025 a indiqué qu’il voulait réaliser une analyse critique et objective des grands défis du développement de l’éducation, dans le processus global du développement national, tels qu’identifiés lors du forum national de novembre 2008. Il a insisté sur les objectifs déclinés en solutions concrètes et réalisables à court et moyen termes. Selon GM 2025, un atelier technique de restitution sera organisé dans les meilleurs délais possibles après la tenue de la table ronde des experts. Ces assises donneront lieu, a-t-il souligné, à un atelier de formation des formateurs en micro planification et d’introduction à la fois à l’approche droits humains et programmation et à la programmation basée sur les résultats. De ce fait, a soutenu le groupe de réflexion et d’action, il devrait aboutir à une appropriation effective des stratégies et méthodologies identifiées par la table ronde.Baba Dembélé

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Article publié le dimanche 28 juin 2009
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